Dans l’exemple proposé, le projet artistique coopératif a suivi l’étude d’une oeuvre de Kandinsky... Mais cela peut se décliner avec n’importe quelle autre œuvre !

L’idée de départ est de détourner les cercles concentriques en fleurs, chaque élève disposant de deux ou trois cercles qu’il a dessinés au compas puis peints. Chacun peut les coller sur une feuille Canson.

On peut également dérouler une longue feuille de papier kraft au tableau, chacun venant disposer ses cercles avec l’accord de tous pour les emplacements.

Les élèves, durant la semaine qui suit et selon l’avancement de leur plan de travail (ou selon les moments libres si on ne fonctionne pas avec des plans de travail), par 3, viennent agrémenter la frise en ajoutant les tiges, les pétales et des insectes parmi les fleurs.  La difficulté est pour chacun d’intégrer ses propres dessins en pensant à l’oeuvre dans son intégralité et plus seulement à sa petite feuille perso... Donc s’appliquer encore plus. 

Les écueils : certains se sont trompés et ont colorié les fleurs des autres ; cela s’est finalement révélé un échange constructif...

Voici les réflexions des élèves quant au fait de faire une oeuvre collective. 

Issues du conseil d'élèves suivant la production.

Je vous les livre comme elles ont été notées au tableau (je rappelle que ce sont des CE1-CE2 avec une majorité de CE1) :

• On doit d’abord bien réfléchir avant de dessiner parce qu’on ne peut pas recommencer : on peut accepter que les autres se soient trompés mais c’est plus difficile d’accepter de se tromper soi-même., mais si c’est le cas on peut essayer de créer quelque chose d’autre avec.
• On se trompe de dessin, et on termine le dessin des autres, au début on n’a pas aimé!
• On a réussi à ne pas trop de disputer.
• C’est plus amusant de travailler ensemble.
• On doit faire attention aux autres dessins ou au dessin des autres.
• C’est une oeuvre plus grande.
• il faut respecter des consignes : ne pas être trop nombreux (j’avais donné un maximum de 3 sur la frise) - ne pas se moquer des autres dessins
• tout seul on s’ennuie
• on partage nos idées
• ça peut aider des élèves qui sont moins sûrs d’eux
• on mélange les façons de faire.
• ça peut rapprocher les élèves qui ne s’entendent pas

CONCLUSION :  pour le prochain projet nous allons travailler sur le partage. Nous aurons à faire des papillons. Chaque élève fera la moitié d’un papillon et devra terminer le papillon d’un autre.